כתבו: מאמר באדיבות פרדס מרכז לחינוך ערכי
|
|
- Kristian Walters
- 5 years ago
- Views:
Transcription
1 כותרת: מאפייני תקופת הילדות והשפעות התרבות על תקופה זו כתבו: מאמר באדיבות פרדס מרכז לחינוך ערכי בעבר נחשבה תקופת הילדות לשלב התפתחות חסר אירועים.חשיבה זו הובילה את פרויד לכנות את התקופה הזו בשם "גיל החביון"- גיל בו הדחפים המיניים רדומים באופן יחסי עד לגיל ההתבגרות. תפיסתו של פרויד,בייחוד על רקע המרכזיות של הדחפים המיניים ככוח מניע ברעיונותיו,מרמזת על ההשקפה כי לא מתרחשים בתקופה זו אירועים בעלי חשיבות בתחום הרגשי והחברתי )סרוף,קופר ודהארט, 2004(. בניגוד לתפיסה זו, נראה כי בתקופת הילדות מתרחשת התפתחות מכרעת בתחום הפסיכולוגי, החברתי, והקוגניטיבי, התפתחות אשר משפיעה בצורה אדירה על התפקוד והחוויה בתקופה זו, ובשנים שלאחריה. הבנת השינויים שמתרחשים בגיל זו, האתגרים שאלו מזמנים, והמגבלות הרגשיות והקוגניטיביות הם קריטיים עבור איש החינוך העובד עם ילדים בגילאים אלו. בנוסף על החשיבות של הבנת מאפייני הגיל לעבודתו של איש החינוך, בשנים האחרונות חלים שינויים תרבותיים- טכנולוגיים רבים אשר תופסים מקום מרכזי בחייהם של הילדים ומעצבים אותם מבחינה קוגניטיבית, פסיכולוגית- רגשית וחברתית. הבנת שינויים אלו ואינטראקציה בין השפעתם לבין היכולות והאתגרים של גיל הילדות היא בעלת חשיבות רבה בעבודתו של כל מבוגר העוסק בחינוך. התפתחות קוגניטיבית הכניסה לבית הספר מהווה שינוי מרכזי המתרחש בתחילתו של גיל הילדות- מציפייה להתנהלות משחקית של הילד בתקופת הגן ללמידה רשמית של גופי ידע הנתפסים כבעלי חשיבות חברתית. השינוי זה בציפיות מהילד כפי שהם באים לידי ביטוי במסגרת הלימודית קשור למספר התפתחויות קוגניטיביות משמעותיות המתרחשות בתקופה זו. אחת ההתפתחותיות המרכזיות היא הירידה במרכוז.מרכוז הוא הנטייה לתפוס או להתמקד בפרט מידע אחד בכל זמן נתון.בגיל הילדות עולה יכולת להשתמש בכמה פיסות מידע שונות בכדי ליצור הבנה שלמה והגיונית יותר של המציאות.הירידה במרכוז מביאה ליכולות חדשות של הבנת סיבה ותוצאה,אשר משפיעות בצורה ניכרת על הילד, על הבנתו את העולם ועל התנהגותו. שינויים אלו באים בהלימה עם התגברות יכולות ההבנה הרגשית. בגיל הילדות משתכללת היכולת להבין כי אנשים אחרים יכולים לתפוס את המציאות בצורה שונה מאיתנו,המודעות לכך שאנשים הם בעלי רגשות,והיכולת להבין או לנבא את רגשותיהם של אחרים )אמפתיה( יכולות אלו מובילות לשיפור ניכר ביכולות החברתיות )סרוף, קופר ודהארט, 2004(. התפתחות משמעותית נוספת היא התפתחות יכולות השיפוט והמוסר לעומת הילדים בגילאי הגן אשר לא תמיד יכולים להבחין בין טוב ורע ובין שקר לאמת, בתקופת הילדות מתפתח חוש עצמאי ובשל יותר של הבחנה ושיפוט מוסרי. דבר זה, לצד התפתחויות רגשיות חברתיות שיתוארו בהמשך,יובילו את הילד לדעה עצמאית יותר בנוגע להתנהלותם של דברים, ולהתעקשות על עשיית דברים בצורה נכונה, וצודקת על פי תפיסתו )סרוף,קופר ודהארט 2004( לצד התפתחויות מרשימות אלו,אשר מלוות בשיפור יכולות השימור, הזיכרון והסיווג, חשוב לציין את המגבלות הקוגניטיביות של ילדים בגיל זה. ראשית,למרות ההתפתחויות שתוארו, לילדים חסר הבסיס הרחב של ידע וניסיון שיאפשר להם ליישם את היכולות החדשות בהתנהגותם ;שנית, הילדים יתקשו להשתמש במיומנויות החדשות כחלק ממערכת
2 פתרון בעיות רחבה.ולבסוף, ילדים בגיל זה אינם מסוגלים מגבלות אלו מביאות, עדיין לחשיבה בשלה על בעיות מופשטות והיפותטיות )סרוף, קופר ודהארט, 2004( לקושי להבין נימוקים וכללים עקרוניים ולוגיים בנוגע לדרך בה אמורים דברים להתנהל, דבר אשר עשוי להקשות על המחנך להסביר את ההיגיון של כללי התנהגות וגבולות,בייחוד על רקע הדעתנות ותחושת העצמאות הגוברת של הילדים. השפעתה של תרבות המסכים בגיל הילדות: לאחרונה,החלו חוקרים אחדים לקשור בין שימוש מוגזם בטכנולוגית מסכים )שימוש בטלפונים סלולריים, שימוש באינטרנט, וצפייה בטלוויזיה לבין פגיעה בהתפתחות קוגניטיבית והחברתית של ילדים( ללא קשר לסוג התכנים שנצרך על ידי שימוש זה )2011 al.,.)weiss et טכנולוגית המסכים יוצרת סביבה המגיבה מיידית, שאינה דורשת סבלנות או דחייה של סיפוקים. סביבה זו שוחקת את יכולת הילד להתמודד עם אי סיפוק של רצונותיו או עיסוק בסביבה פחות תגובתית או )2011( Lillard & Peterson מתארים פגיעה משמעותית בקשב ובפונקציה הניהולית )היכולת לעבד מידע( אצל ילדים שנחשפו ל- 9 דקות בלבד של צפייה בתוכנית טלוויזיה המיועדת לילדים ביחס לילדים שעסקו בציור במשך 9 דקות. חוקרים אחרים קשרו בין חשיפה למסכים לבין עירור סימפטומים של ADHA כגון תגובתיות מהירה, אי אינהיביציה של התנהגות, צורך תגמול מהיר וחוסר קשב )2011 al,.)weiss et ביקורת נוספת על השימוש בטכנולוגית מסכים קשור לעידוד הפעילות האינדיבידואלית ולפגיעה בפעילות קבוצתית החשובה מאוד להתפתחות הקוגניטיבית והחברתית בגיל זה.יכולות חברתיות כמו הבנה רגשית,אמפתיה כלפי הזולת,משחקים חברתיים מורכבים והתמודדות עם אתגרים חברתיים נשחקות או שאינן מתפתחות במידה מספקת.מחקרים שונים מתארים את הפגיעה ביכולת לתקשורת רגשית ואת הנטייה ל"תקשורת טלגרפית "לאחר חשיפה למסכים.יכולות נוספות כמו שליטה עצמית ויכולת לדחיית סיפוקים אשר מתפתחות כתוצאה מאינטראקציה חברתית אינן זוכות למרחב חברתי מספיק בכדי להתפתח.)Pea et al., 2012( דבר נוסף שמעלה המחקר הוא היסוד הממכר שבחשיפה למסכים.נמצא כי בעת המשחק במחשב או השימוש באינטרנט משוחרר חומר בשם דופאמין במוח באזורים הגורמים לתחושה של הנאה )1998; al.)koepp et מחקרים מצאו רמות גבוהות של חרדה ומועקה בעת הפרדה מהטלפון הסלולרי בקרב רוב המשתמשים בטלפונים סלולריים. חוקרים אלו הציעו להתייחס למקרים אלו כהפרעה נפשית אשר הם מכנים "נומופוביה", הם מצאו קשר ישיר בין כמות השימוש בטלפונים סלולריים לבין חומרתה של ההפרעה ( Philip, Mathew, Thulasi & 2013(. טכנולוגית השימוש במסכים מעלה,אפוא,אתגר חינוכי משמעותי ומורכב בפני ההורה והמחנך.לצד תועלות ברורות שיש בשימוש בטכנולוגיה כזו כגון השגת מידע, שימוש ביישומים מפתחי חשיבה, סביבת עבודה נוחה ומהנה וכו,'ברור שהטכנולוגיה הזו והשימוש בה עשוי לגרום לפגיעות שונות בילדים ובהתפתחותם- מנזקים הקשורים להתפתחותם החברתית ועד לפגיעה ישירה ביכולות הקוגניטיביות שלהם. נוכח סכנות אלו,ברור כי יש צורך בעיצוב קו חינוכי חדש המגביל את השימוש הממכר במסכים, תוך שימת גבולות והתמודדות עם הרגלי שימוש בעיתיים של הילדים בטלפונים הסלולריים.
3 גיבוש זהות דרך תרבות הצריכה: התפתחות פסיכולוגית,פורנוגרפיה ותרבות הצריכה בגיל הילדות השינויים הקוגניטיביים מכשירים את הקרקע להתפתחות תפיסה שלמה ובשלה יותר של העצמי.בשלב זה מופיעה תפיסת ה"עצמי הפסיכולוגי"- תפיסת הילדים את עצמם כמורכבים ממאפיינים פסיכולוגיים- תכונות,מחשבות,יכולות והרגשות.כך,יכול ילד בשלב זה לתאר את עצמו כ"טוב לב","טוב בציור","מצחיק "וכו'.לצד התפתחות זו מופיע ה"עצמי החברתי"- המודעות שהזהות קשורה לבני האדם שמסביבי.הילד יתפוס את עצמו יותר ויותר כחלק ממעגלי שייכות וזהות )קבוצת כדורגל,קיבוץ וכו'(, וייטה להגדיר את עצמו ואת יכולותיו על דרך של השוואה חברתית- איך אני מתפקד ביחס לאחרים? או חלק ממה אני? )סרוף, קופר ודהארט 2004(. התפתחות משמעותית נוספת המתרחשת בתקופה זו היא תפיסת העצמי כשייך למין. בגיל זה, הילדים נוטים להתחיל לחלק פעילויות שונות כפעילויות המתאימות או שייכות להיותם בנים או בנות. נטייה זו, ועוצמתה תלויה מאוד בגורמים סביבתיים.קיומה של אם הממלאת תפקידים לא מסורתיים, ופתיחות של הסביבה לתפקוד בצורה שאינה "מתאימה "למין הם שני גורמים העשויים למתן את הקיצוניות של ההימנעות מהתנהגויות המזוהות עם המין השני. פסיכולוגים אחדים מסמנים את הפתיחות והגמישות המגדרית כגורם התורם לבריאות הנפשית ולתחושת הביטחון בילדות ובבגרות )בנג'מין, 2005(. נראה אפוא, שהתמודדות עם הימנעות מהתנהגויות המשויכות למין הנגדי היא אתגר מרכזי של המחנך בתקופה זו. חשוב לציין שני גורמים סביבתיים אשר עליהם עשויים ילדים בגיל זה להיות פגיעים בצורה המשמעותית ביותר- תרבות הצריכה,והחשיפה לפורנוגרפיה. אחד המאפיינים המרכזיים של החברה הצרכנית, הוא שהצרכנות ממלאת תפקיד מרכזי בהבניית הזהות האישית ) אני מה שאני צורך ( הצרכנות, למעשה, הפכה להיות הממד המרכזי שסביבו אנשים מנסים לגבש זהות. תחושת האינדיבידואליות והיחודיות החלה לנבוע מהדפוס הצרכני של האדם- איזה מוזיקה אני צורך, מהם המותגים שאני לובש, אילו דגני בוקר אני אוכל וכך הלאה )אילוז 2002(. עבור ילדים בגילאי 6-12, נושא זה טומן בחובו השלכות מרחיקות לכת על תהליכי הבניית הזהות הראשוניים. את מקומה של החקירה הראשונית )מה אני מרגיש?אילו תכונות יש בי?( עשויה לתפוס זהות ממוצאת ומוטענת המגיעה מבחוץ על ידי צריכת מוצרים. ילדים בגיל זה כאמור, מגדירים את עצמם במידה רבה על ידי השוואת עצמם לאחרים, והחשיפה לפרסומות שנבנו בכדי להביא ילדים לצרוך את המוצרים אותם הן מפרסמות, עשויה להשפיע על תהליכי הזהות שלהם ותפיסתם את עצמם בצורה ניכרת. היבט אחר של תרבות הצריכה אשר עשוי להשפיע על ילדים והתנהגותם הוא הנטייה למסחר את גוף האדם ואת המיניות, כלומר הנטייה להתייחס לגוף האנושי כאל אובייקט מסחרי לכל דבר. נטייה זו מגיעה לשיא בפורנוגרפיה אך מקובלת בשימוש בפרסומות ואפילו בתוכניות טלוויזיה המיועדות לילדים. התפתחות משמעותית שחלה בשנים האחרונות היא החשיפה של ילדים צעירים יותר ויותר לפורנוגרפיה ולמיניות בוטה דרך מדיומים אחרים כגון פרסומות או תוכניות טלוויזיה. לפי הערכות עדכניות, הגיל לגיל הממוצע שבו בנים נחשפים לראשונה לפורנוגרפיה הוא נע בין גיל חשיפה מוקדמת זו היא בעלת השפעות ניכרות ומרחיקות לכת. מעבר לחדירתה הבוטה של המיניות לתקופה שבה לילד אין בשלות ויכולת להתמודד עם המורכבות שהיא יוצרת, חשוב לשים לב לאופן שבו מוצגת המיניות והיחסים בין גברים לנשים לילד. הרוב המכריע של
4 הסרטים והסרטונים הפורנוגרפיים הוא בעל תכנים פוגעניים כלפי האישה בהם מופעלת תוקפנות או יחס נצלני ומחפצן כלפי גוף האישה (2010.)Bindel, ניתן לשער את השפעתם של חשיפה לתכנים אלו על הילדים אשר מגבשים את זהותם המין ואת 2010 התפקידים המגדריים הנקשרים לזהות זו- הבנות יטו לתפוס את עצמן בצורה ברורה יותר כאובייקט לתשוקה וכקורבן לאלימות )כיוון בולט ממילא בפרסומות אליהם ילדים נחשפים(,ללא יכולות בחירה, רציה או השפעה ממשיים. הבנים שיחשפו לתכנים אלו יתפסו בצורה מעוותת את תפקידי המגדר שלהם, וכן סביר שייטו להימנע מהתנסות בתפקידים מערכות יחסים ואת היחס למין השני (2013 al.,,)horvath et וכן סביר שייטו להימנע מהתנסות בתפקידים ואת היחס למין השני הנחשבים נשיים- דבר אשר עשוי לפגוע ברווחתם ובהתפתחותם. ניתן לסכם חלק זה באמירה שהנגישות והחשיפה לתכנים כאלו- בין אם בפרסומות או בסרטים פורנוגרפיים- מציבה אתגר משמעותי למחנכים ולהורים לילדים בימינו, אתגר אשר חייבים להידרש אליו ולהתייחס אליו בצורה מושכלת. התפתחות חברתית בגיל הילדות הולכת חבורת בני הגיל ותופסת מקומם מרכזי בחיי הילדים.התפתחות זו אפשרית על רקע ההתפתחויות הקוגניטיביות והפסיכולוגיות שתוארו קודם לכן- היכולת לתפוס את עצמם ואת האחרים כבעלי "עצמי פסיכולוגי" )בעלי תכונות, מחשבות ויכולות( ;יכולת בשלה ומפותחת יותר להבין את נקודת המבט הצרכים והרגשות של האחר; ויכולת בשלה יותר לבטא רגשות ומשאלות במילים במקום במעשים. האינטראקציה החברתית של קבוצת השווים מאופיינת בכמה היבטים.ההיבט הראשון הוא יצירתן של חברויות נאמנות יותר,ורשתות חברתיות.החברויות הופכות להיות מורכבות יותר,ומתפתחת יכולת להתמודד עם ריבים וסכסוכים עם החברים.היבט נוסף שמתפתח הוא הדבקות בנורמות של קבוצת השווים. קבוצת השווים נתפסת ככזו שיש בה כללי התנהגות ברורים אשר יש לשמור עליהם.אחד מכללי ההתנהגות האלו הוא השוויון- התפיסה כי לכל אחד מגיע חלק שווה.דבר זה עשוי לבוא לידי ביטוי ביכולת לתפוס את החשיבות של משחק "בתורות "בו כל אחד מקבל מקום. עוד היבט של החיברות הוא הנטייה של חבורות להיות חד מיניות,ושמירת הגבול בין בנים לבנות.ילד אשר עובר את הגבול בין קבוצת הבנים לקבוצת הבנות זוכה ללעג מקבוצתו,וילד אשר נוטה לעבור לעיתים קרובות גבול זה יהיה אהוד פחות בקרב ילדים אחרים )סרוף, קופר ודהארט, 2004(. המרכזיות והחשיבות של קבוצת השווים בשלב זה מולידה גורם סיכון חדש ומשמעותי- החרם. לא כל הילדים זוכים למידה שווה של אהדה בקבוצת השווים וילדים אחדים עשויים אף להיות מנודים מהקבוצה.סיבה אפשרית לדחייתו של ילד עשויה להיות הקושי שלו לקרוא את הסיטואציה החברתית ונטייה לבטא בהתנהגות את רגשותיו בדרך של תוקפנות )פלוטניק,.)2008 צידה השני של המרכזיות של קבוצת השווים,היא היכולת המוגברת להשתמש בקבוצה ככלי חינוכי בחיזוק התנהגויות של תמיכה,עזרה הדדית וחינוך ערכי. במידה זו, הקבוצתיות וההתרחקות מבית ההורים מהווה הזדמנות חינוכית אדירה למחנך.בהקשר זה חשוב לכתוב,כי למרות הנטייה לפעילות בקבוצת השווים, הנורמות של הקבוצה והתנהלותה מושפעות מאוד מגורמי תרבותיים חינוכיים.לדוגמה,הנטייה שתוארה למעלה להשוואה חברתית
5 בהגדרת הזהות של הילד מושפעת מאוד מהתרבות בה חי הילד.ילד המתחנך בתרבות תחרותית עשוי להשתמש בהשוואה חברתית כדי לבחון מי את הצלחתו במשימה ביחס לביצועיו של ילד אחר ואילו ילד אשר מתחנך בתרבות תחרותית פחות עשוי להשוות את ביצועיו לאחר כדי לבחון מידת קרבתו להשתלטות על משימה )סרוף, קופר ודהארט, 2004(. החברות הראשונית, התפתחותה של קבוצת השווים, וההתפתחות המוסרית הנגזרת מהתנהלותה של הקבוצה מציבה את שאלת הערכים והמטרות החינוכיות של המחנך והצוות החינוכי. יש חשיבות רבה, אפוא, לתהליכי חשיבה ועיצוב של קו חינוכי בקרב המחנכים בשלב זה. ביבליוגרפיה אילוז,א. )2002( תרבות הקפיטליזם. ירושלים :משרד הביטחון. בנג'מין, ג. )2005( כבלי האהבה. אור יהודה :כנרת,זמורה ביתן דביר. סרוף, ל., קופר, ר. ודהארט, ג. )2004(. האוניברסיטה הפתוחה. התפתחות הילד, טבעה ומהלכה. תל אביב: Retrieved from he guardiant,, J. (2010, july 2), The truth about the porn industrybindel pornography-dines, L., Massey, K., Pina, A., & Adler, J. R. (2013). A rapid evidence Horvath, M. A. H., Alys,.assessment on the effects that access and exposure to pornography has on children Koepp, M. J., Gunn, R. N., Lawrence, A. D., Cunningham, V. J., Dagher, A., Jones, T.,... & Grasby, P. M. (1998). Evidence for striatal dopamine release during a video game..nature, 393(6682), Lillard, A. S., & Peterson, J. (2011). The immediate impact of different types of television.on young children's executive function. Pediatrics, 649.-(4), Do we really need to worry -Mathew, P., Thulasi, P. C., & Philip, J. (2013). Nomophobia, about? Reviews of Progress (1).1. Pea, R., Nass, C., Meheula, L., Rance, M., Kumar, A., Bamford, H.,... & Zhou, M. (2012). Media use, face to face communication,among being multitasking, 8- to 12- year- old girls,developmental psychology (2), Weiss, M. D., Baer, S., Allan, B. A., Saran, K., & Schibuk, H. (2011). The screens culture, impact on ADHD activity Disorders ADHD Attention Deficit and Hyper (4), 3273
DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY
Syllabus DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY - 34507 Last update 20-11-2013 HU Credits: 6 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) and 2nd degree (Master) Responsible Department: Academic year: 0 Semester: Yearly Teaching
More informationתוצאות סקר שימוש בטלפון
מכון שריד שירותי מחקר והדרכה בע"מ Sarid Institute for Research and Consultation LTD תוצאות סקר שימוש בטלפון חכם בקרב ילדים מבוסס על פאנל "סמול טוק" פאנל ילדים ינואר 2015 מכון שריד מתמחה במתן פתרונות יישומיים
More informationחוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק(
חוק זכויות הסוכן חוק חוזה סוכנות )סוכן מסחרי וספק( התשע"ב - 2012 חברות וחברי לשכה יקרים, אני שמח להגיש לכם חוברת זו בה תמצאו את חוק זכויות הסוכן בנוסחו המקורי ואת תרגומו לאנגלית על ידי עו"ד שוש רבינוביץ,
More informationמיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה
כנס חינוך משנה מציאות מכון מופ"ת המכללה ע"ש דוד ילין מיהו המורה הנושר? מאפיינים דמוגרפיים,תעסוקתיים ומוסדיים של הנשירה מהוראה ד"ר רינת ארביב-אלישיב ד"ר ורדה צימרמן 1 מבוא נשירת מורים היא תופעה חברתית המתרחבת
More informationמשחק, התפתחות ומוגבלות סקירת ספרות
משחק, התפתחות ומוגבלות סקירת ספרות 1 תוכן מה זה משחק?... 3 אילו סוגי משחק קיימים?...4 כיצד תורם המשחק להתפתחות של הילד?...4 כיצד תורם המשחק לקשר הורה-ילד?...5 כיצד מתפתח המשחק אצל ילדים?...6 כיצד משפיעה
More informationCOUNSELLING FOR ADDLESCENCE
Syllabus COUNSELLING FOR ADDLESCENCE - 34481 Last update 11-10-2015 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: education Academic year: 0 Semester: 2nd Semester Teaching
More informationהמבנה הגאומטרי של מידה
התוכנה מאפשרת לרשום מידות מסוגים שונים בסרטוט, במגוון סגנונות ובהתאם לתקנים המקובלים. רצוי לבצע מתן מידות בשכבה המיועדת לכך. לכל מידה יש תכונות של בלוק. תהליך מתן המידות מתחיל תמיד מקביעת סגנון המידות.
More informationFILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5
FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 102 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 5 McLaughlin, Terence K. From: Sent: To: Cc: Subject: Follow Up Flag: Flag Status:
More informationA-level MODERN HEBREW 7672
A-level MODERN HEBREW 767 PAPER 1 READING AND WRITING Mark scheme June 00 V1.0 aqa.org.uk Copyright 017 AQA and its licensors. All rights reserved. AQA Education (AQA) is a registered charity (registered
More informationאנגלית שאלון ז' ג רסה א' הוראות לנבחן בהצלחה! )4( ההנחיות בשאלון זה מנוסחות בלשון זכר ומכוונות לנבחנות ולנבחנים כאחד. (MODULE G)
3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016582 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה וארבעים וחמש דקות אנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה:
More informationRules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of
Rules Game (through lesson 30) by Nancy Decker Preparation: 1. Each rule board is immediately followed by at least three cards containing examples of the rule. (Choose three cards appropriate to the lesson
More informationReflection Session: Sustainability and Me
Goals: Participants will: identify needs in their home communities apply their sustainability learning to the conditions of their home communities design a sustainable project idea and evaluate the ideas
More informationInformation The marks for questions are shown in brackets. The maximum mark for this paper is 40. You must not use a dictionary.
SPEIMEN MTERIL GSE MODERN HEREW Foundation Tier Paper 1 Listening F Specimen 2019 Morning Time allowed: 35 minutes (including 5 minutes reading time before the test) You will need no other materials. The
More informationPatents Basics. Yehuda Binder. (For copies contact:
Patents Basics Yehuda Binder (For copies contact: elissa@openu.ac.il) 1 Intellectual Property Value 2 Intellectual Property Rights Trademarks Copyrights Trade Secrets Patents 3 Trademarks Identify a source
More informationA R E Y O U R E A L L Y A W A K E?
A R E Y O U R E A L L Y A W A K E? ב ר ו ך א ת ה י י א לה ינ ו מ ל ך ה עו ל ם, ה מ ע ב יר ש נ ה מ ע ינ י ות נ ומ ה מ ע פ ע פ י Blessed are You, Hashem our God, King of the Universe, who removes sleep from
More informationHebrew Ulpan HEB Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative
Hebrew Ulpan HEB 011-031 Young Judaea Year Course in Israel American Jewish University College Initiative Course Description Hebrew is not only the Sacred Language of the Jewish people, but it is also
More informationאנגלית (MODULE E) בהצלחה!
3 בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ט, 2019 מועד הבחינה: משרד החינוך 016481 מספר השאלון: א. משך הבחינה: שעה ורבע אנגלית שאלון ה' (MODULE E) ג רסה א' הוראות לנבחן מבנה השאלון ומפתח ההערכה: בשאלון זה
More informationפיזיקה של נהיגה מדריך למורה
פיזיקה מערכות טכנולוגיות פיזיקה של נהיגה מדריך למורה כל הזכויות שמורות למורן הוצאה לאור אין לצלם או לשכפל מהספר 1 על תוכנית הלימודים פיזיקה של מערכות טכנולוגיות מבוא ההיבט הטכנולוגי של כל נושא פיזיקלי.
More informationהסיפור החברתי כלי חינוכי-טיפולי להקניית התנהגויות מקובלות חברתית לילדים עם ליקויי תקשורת
הסיפור החברתי כלי חינוכי-טיפולי להקניית התנהגויות מקובלות חברתית לילדים עם ליקויי תקשורת ענת מאירי "אינני יודעת מה עוד אפשר לעשות עם חנה'לה ", 1 אמרה לי בתסכול מורה בכיתת תקשורת. "כבר שנתיים שאנחנו מחפשות
More informationילדים עם התפתחות מגדרית לא-טיפוסית
פרק הפרעות אחרות H.3 ילדים עם התפתחות מגדרית לא-טיפוסית Louise Newman מהדורה בעברית תרגום: קרן סולומון וריבה ספורטא עריכה: פז תורן This publication is intended for professionals training or practicing
More informationASP.Net MVC + Entity Framework Code First.
ASP.Net MVC + Entity Framework Code First 1 הקדמה בפרק הזה יוצג שימוש בFirst EntityFramework Code עבור ה use case הבאים : ASP.Net MVC ASP.Net Web API ASP.Net MVC + Scaffolding הערה : Framework Entity הוצג
More informationPractical Session No. 13 Amortized Analysis, Union/Find
Practical Session No. 13 Amortized Analysis, Union/Find Amortized Analysis Refers to finding the average running time per operation, over a worst-case sequence of operations. Amortized analysis differs
More informationFILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO /2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37
FILED: NEW YORK COUNTY CLERK 07/16/2014 INDEX NO. 652082/2014 NYSCEF DOC. NO. 134 RECEIVED NYSCEF: 07/16/2014 EXHIBIT 37 Translated from the Hebrew Sharf Translations Message sent From: Tomer Shohat
More informationמספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת (MODULE F) ספרות )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי(
בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"א, 2011 מועד הבחינה: משרד החינוך 016117 מספר השאלון: Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א נ ג ל י ת א. משך הבחינה: שעה וחצי שאלון
More informationYetzer Shalom: Inclinations of Peace
Yetzer Shalom: Inclinations of Peace by Rabbi Eh'bed Baw'naw (Christopher Fredrickson) 1 Introduction January 9 th of 2013 started my journey in a new facet of my faith. Being a Torah observant believer
More informationSumming up. Big Question: What next for me on my Israel Journey?
Summing up Goals: To facilitate feedback and debrief of the learning period To clarify and fix the Four Hatikvah Questions as the ongoing framework for approaching Israel To begin to concentrate participants
More informationתכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון א' Corresponds with Module A (Without Access to Information from Spoken Texts) גרסה א'
תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן א נ ג ל י ת סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון א' של בחינת הבגרות שסמלו
More informationמה זאת הצלחה? מבט מדעי על ההצלחה שלך
מה זאת הצלחה? מבט מדעי על ההצלחה שלך יורם יובל מכון המוח לחקר רגשות אוניברסיטת חיפה והמכון הפסיכואנליטי על שם אייטינגון ירושלים 2 האם כל אחד יכול להצליח? שאלה מורכבת ושנויה במחלוקת תלויה בשאלה "מה זאת,
More informationתרבויות בית ספר אבי קפלן ומרטין ל' מאהר* תרבות בית הספר
תרבויות בית ספר אבי קפלן ומרטין ל' מאהר* ותר מעשור חלף מאז נתפרסם הספר אומה בסיכון Risk( A). Nation at רבים מאלה המתבוננים כיום במצב החינוך רואים את "הזרם הגואה של הבינוניות" מוסיף לגאות. יש לציין כי סיבת
More informationנספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי
בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:
More informationפרק 15 מתוך הספר "לגדל ילד חברותי" מאת ד"ר עדה בקר, הוצאת ג'ינג'ר אמפתיה והזדהות
מתוך הספר "לגדל ילד חברותי" מאת ד"ר עדה בקר, הוצאת ג'ינג'ר פרק 15 אמפתיה ופרו-חברתיות "אל תדון את חברך עד שלא הלכת מאה מייל במוקסינים שלו". )אמרה אינדיאנית( בחיי היום יום אנחנו נתקלים בסיטואציות שונות:
More informationהערכת מורים את מאפייניהם של תלמידים עם ליקויי למידה במגזר הערבי בהשוואה להערכת התלמידים את עצמם בממדים קוהרנטיות, בדידות ומצב רוח נבילה (חטיב) סמארה
הערכת מורים את מאפייניהם של תלמידים עם ליקויי למידה במגזר הערבי בהשוואה להערכת התלמידים את עצמם בממדים קוהרנטיות, בדידות ומצב רוח נבילה (חטיב) סמארה תקציר בשנים האחרונות הולכת וגוברת התעניינות החוקרים
More informationהתפתחות המודעות לגוף ול-"עצמי" בשנים הראשונות לחיים
התפתחות המודעות לגוף ול-"עצמי" בשנים הראשונות לחיים עדנה אור תקציר סקירה זו מתארת את תהליך התפתחות התפיסה העצמית מלידה עד גיל שלוש שנים, ואת הגורמים המעורבים בגיבושה. הסקירה מתייחסת לתהליכים התפתחותיים
More informationCML כנס שנתי של מודעות ל- CML 4-6 לאוקטובר 2018, מלון רמדה, חדרה
תפקידן של עמותות החולים במחקרים ואיסוף PRO סקר בינלאומי על הפסת טיפול ב- גיורא שרף מייסד ומנהל עמותת חולי CML מייסד ומנהל עמותת חלי"ל האור מייסד ומנהל עמותת הגג של כל עמותות ה- CML בעולם CML כנס שנתי של
More informationבהצלחה! (MODULE C) Hoffman, Y. (2014). The Universal English-Hebrew, Hebrew-English Dictionary
בגרות סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ז, 2017, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך 403 016104, מספר השאלון: אנגלית שאלון ג' (MODULE C) ג רסה א' הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעה וחצי ב. מבנה השאלון ומפתח ההערכה:
More informationTheories of Justice
Syllabus Theories of Justice - 56981 Last update 06-08-2014 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: political Science Academic year: 2 Semester: 2nd Semester Teaching
More informationשרודו ירשפא םיטסיטוא םידלי םודיק דליה תחפשמ ןיב הלועפ ףותיש םיילופיטה םימרוגהו
239 עמוס פלישמן קידום ילדים אוטיסטים אפשרי ודורש שיתוף פעולה בין משפחת הילד והגורמים הטיפוליים תארנים: אוטיזם, מאפיינים אוטיסטים, יחסי משוב, משפחה, התערבות מוקדמת, התנהגות חברתית, התערבות מוקדמת, שילוב,
More informationUnique aspects of child sexual abuse: A multid
Syllabus Unique aspects of child sexual abuse: A multid - 3196 Last update 12-10-2014 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 2nd degree (Master) Responsible Department: Social Work and Social Welfare Academic year:
More informationהון חברתי וחינוך. מתוך: David Halpern, Social Capital, Polity, 2005 (ch. 5 "Education", pp )
הון חברתי וחינוך מתוך: David Halpern, Social Capital, Polity, 2005 (ch. 5 "Education", pp. 142 169) במעגל של השעתוק של אי-שוויון חברתי, להישגים הנמוכים של הילדים משכבות חלשות במוסדות חינוכיים, ישנו תפקיד
More informationזו מערכת ישרת זוית )קרטזית( אשר בה יש לנו 2 צירים מאונכים זה לזה. באותו מישור ניתן להגדיר נקודה על ידי זוית ורדיוס וקטור
קארדינטת קטבית y p p p במישר,y הגדרנ נקדה על ידי המרחקים מהצירים. ז מערכת ישרת זית )קרטזית( אשר בה יש לנ צירים מאנכים זה לזה. באת מישר ניתן להגדיר נקדה על ידי זית רדיס קטר. (, ) הרדיס קטר מסתבב )נגד כין
More informationTHEORIES OF FAMILY INTERVENTION
Syllabus THEORIES OF FAMILY INTERVENTION - 3669 Last update 11-09-2016 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 2nd degree (Master) Responsible Department: social work Academic year: 0 Semester: 1st and/or 2nd Semester
More informationא נ ג ל י ת בהצלחה! ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים )מילון הראפס אנגלי-אנגלי-ערבי( השימוש במילון אחר טעון אישור הפיקוח על הוראת האנגלית.
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. א. משך הבחינה: שעה ורבע מועד הבחינה: חורף תשס"ז, 2007 מספר השאלון: 406 016107, א נ ג ל י
More informationב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשס"ח, 2008 מועד הבחינה: מספר השאלון: 402 016103, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י
More informationתכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך א נ ג ל י ת שאלון ב' Corresponds with Module B גרסה ב' הוראות לנבחן
תכנית סטארט עמותת יכולות, בשיתוף משרד החינוך מקום להדבקת מדבקת נבחן סוג בחינה: מועד הבחינה: מספר השאלון: מבחן מטה לבתי ספר תיכוניים חורף תשע"ד 29.01.2014 מותאם לשאלון ב' של בחינת הבגרות שסמלו 016103 א
More informationBEAUTY AND UGLINESS. Global Day of Jewish Learning: Curriculum. A Project of the Aleph Society
BEAUTY AND UGLINESS Global Day of Jewish Learning: Curriculum www.theglobalday.org A Project of the Aleph Society Title FACILITATOR S GUIDE By Rabbi Meir Klein, with Danny Drachsler Introduction (10 minutes)
More informationנספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 416 016117, Thinking Skills נספח: כישורי
More informationANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA)
ANNEXURE "E1-1" FORM OF IRREVOCABLE STANDBY LETTER OF CREDIT PERFORMANCE OF CONTRACT (WHERE PRICES ARE NOT LINKED TO AN ESCALATION FORMULA) Dear Sirs, Re: Standby Letter of Credit No: Please advise the
More informationDiscourse Analysis
Syllabus Discourse Analysis - 10822 Last update 07-09-2016 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor) Responsible Department: school of language sciences Academic year: 0 Semester: 2nd Semester
More informationUnique aspects of child sexual abuse: A multidimensional approach
Syllabus Unique aspects of child sexual abuse: A multidimensional approach - 3196 Last update 15-02-2016 HU Credits: 2 Degree/Cycle: 2nd degree (Master) Responsible Department: social work Academic year:
More informationTHINKING ABOUT REST THE ORIGIN OF SHABBOS
Exploring SHABBOS SHABBOS REST AND RETURN Shabbos has a multitude of components which provide meaning and purpose to our lives. We will try to figure out the goal of Shabbos, how to connect to it, and
More informationקריאת גרפים. לצפייה בפתרון בווידאו לתרגילים שבחוברת, כנסו ל "קריאת גרפים" בשאלון 801 שבאתר 116
קריאת גרפים באתר "עגורים" מופיע סרטון המציג פתרון מלא לכל תרגיל מפרק זה. כנסו באתר לשאלון 801 לפרק "קריאת גרפים" ושם תוכלו למצוא את כל הסרטונים המציגים פתרון לתרגילי המאגר המופיעים בחוברת. בהצלחה!!! 116
More informationאנגלית ספרות בהצלחה! /המשך מעבר לדף/ נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( או: מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי או: מילון אנגלי-אנגלי-ערבי
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. קיץ תשע"ד, מועד ב, 2014 מועד הבחינה: מספר השאלון: 414 016115, Thinking Skills נספח: כישורי
More informationãówh,é ËÓÉÔê ÌW W É Å t" Y w f É ËÓÉÑ É èw É f Ñ u ð NNM YóQ' ÌW W É Y ÉgO d óqk É w f ym Éd É u ð NNM ÌWNQMH uqo ð NNM ÌWNQMH
* .1.2.3 (X).1.2.3.4.5.6 בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון
More informationTeaching Halakha and Respecting Student Autonomy Source Sheet Rahel Berkovits
Teaching Halakha and Respecting Student Autonomy Source Sheet Rahel Berkovits I. Halakha Puts People Off 1) Rina: I was put in touch with a mentor before I got here if I had any questions, who was a student
More informationנובמבר 2011 (מנחת העבודה תאריך
אי ביטחון תעסוקתי והתנהגות אזרחית ארגונית בקרב מורים: מאפייני אישיות ומוטיבציה כמתערבים בקשר. אודליה ארז עבודת גמר מחקרית (התיזה) המוגשת כמילוי חלקי של התואר "מוסמך האוניברסיטה" הדרישות לקבלת אוניברסיטת
More informationקשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות.
סריקה לרוחב פרק 3 ב- Kleinberg/Tardos קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט: גרף מכוון מ- s t ל- t ; אחרת.0 אם יש מסלול מכוון פלט: הערה: הגרף נתון בייצוג של רשימות סמיכות. קשירות.s,t V שני צמתים,G=(V,E) קלט:
More informationשאלון ד' הוראות לנבחן
סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ה, מועד ב מספר השאלון: 404 016105, י ת ל ג נ א שאלון ד' )MODULE D( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:
More informationנספח: 16 הרגלי החשיבה איך אנשים יכולים להיות אינטליגנטים יותר?
5 נספח: 16 הרגלי החשיבה מה אנשים עושים כאשר הם מתנהגים באופן אינטליגנטי, או: 1 איך אנשים יכולים להיות אינטליגנטים יותר? בהוראה לחשיבה אנו מעונינים לדעת לא רק כמה תשובות התלמידים יודעים, אלא אנו מעוניינים
More informationParenting Gifted Children
חנה דויד להיות הורים לילד מחונן פסיכולוגיה עברית 1 Parenting Gifted Children Hanna David, Ph.D 2013 כל הזכויות שמורות לפסיכולוגיה עברית, ת.ד 5239 פרדס חנה-כרכור www.hebpsy.net אין לשכפל, להעתיק, לצלם,
More informationמבוא לתרבות סייבר שיעור מס
מבוא לתרבות סייבר שיעור מס. 1 26.10.2014 היום: היכרות מעבר על הסיליבוס להיות דיגיטלי ניקולס נגרופונטה עוזבים את האוטופיה הדיגיטלית מחשבים נגד חישוביות.1.2.3.4 )317-343 סיליבוס קריאות חובה Cyberculture:
More informationפיתוח וקידום התנדבות נוער וצעירים/ות בישראל
רונית בר א. הקדמה מדינת ישראל מאופיינת בשנים האחרונות בהתרחבות של פערים סוציו אקונומיים, בעוני, באלימות ובפיצול חברתי. הגברת המעורבות החברתית וההתנדבות של פרטים בחברה יכולה לצמצם את הפערים בין הצרכים החברתיים
More informationמקומה של הדרכה בבניית ארגון תומך חדשנות פרופ' מרים ארז הטכניון ראש תוכנית ה- MBA ומרכז הידע לחדשנות
מקומה של הדרכה בבניית ארגון תומך חדשנות פרופ' מרים ארז הטכניון ראש תוכנית ה- MBA ומרכז הידע לחדשנות Knowledge Center for Innovation Technion Israel Institute of Technology Faculty of Industrial Engineering
More informationTHE HORIZONS OF PROFITIONA THINKING IN SOCIAL WO
Syllabus THE HORIZONS OF PROFITIONA THINKING IN SOCIAL WO - 3173 Last update 05-11-2015 HU Credits: 4 Degree/Cycle: 2nd degree (Master) Responsible Department: social work Academic year: 0 Semester: Yearly
More informationמדריך לתכנת הגימפ Gimp) (The חלק מהמידע במדריך זה מובא מהקישור- http://www.jlc.org.il/forums/viewtopic.php?p=900&sid=d801ea3d13f7ae97549e28a56a4ce0cb GIMP היאתכנה חופשיתרבתאפשרויותבתחום הגראפיקהועריכתהתמונות,
More informationנספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי
בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:
More informationב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים א נ ג ל י ת (MODULE B) הוראות מיוחדות: )2( בתום הבחינה החזר את השאלון למשגיח. בהצלחה!
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. תשס"ז, מועד ב מועד הבחינה: מספר השאלון: 402 016103, א. משך הבחינה: שעה ורבע א נ ג ל י ת
More information(MODULE E) ב ה צ ל ח ה!
סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה מועד הבחינה: קיץ תשס"ד, 2004 מספר השאלון: 016106 י ת ל ג נ א שאלון ה' (MODULE E) הוראות לנבחן א. משך הבחינה: שעה ורבע בשאלון זה שני פרקים.
More informationהטכנולוגיה בחינוך ד ר קובי גל אוניברסיטת בן גוריון בנגב
בינה מלאכותית ומהפיכת הטכנולוגיה בחינוך ד ר קובי גל אוניברסיטת בן גוריון בנגב מעבדות -אתמול ד"ר קובי גל מעבדות -היום ד"ר קובי גל למידה בקבוצות -אתמול ד"ר קובי גל למידה בקבוצות -היום ד"ר קובי גל הזדמנות
More informationעץ תורשה מוגדר כך:שורש או שורש ושני בנים שכל אחד מהם עץ תורשה,כך שערך השורש גדול או שווה לסכום הנכדים(נכד-הוא רק בן של בן) נתון העץ הבא:
שאלה 1 עץ תורשה מוגדר כך:שורש או שורש ושני בנים שכל אחד מהם עץ תורשה,כך שערך השורש גדול או שווה לסכום הנכדים(נכד-הוא רק בן של בן) נתון העץ הבא: 99 80 50 15 40 34 30 22 10 13 20 13 9 8 א. ב. ג. האם העץ
More informationName Page 1 of 5. ,דף ד: This week s bechina starts at the bottom of שיר של חול
Name Page 1 of 5 לימוד מסכת ביצ מוקדש לע''נ בחור יעקב יצחק ע'' ב''ר בנימין סענדראוויטש ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזר (גמרא of the :דף times.בל 'נ marked, using the
More informationמסנן סולארי: הוראות שימוש
מסנן סולארי: הוראות שימוש ליקוי חמה מלא יום שני, 21 באוגוסט, 2017 Agreement v143 Mar 2014 2014-2017 2014-2017 TERMS AND CONDITIONS FOR USE OF SOLAR VIEWER Please read these Instructions for Use carefully
More informationNATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL. Shavuot Nation JEWISH EDITION. Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director
NATIONAL COUNCIL OF YOUNG ISRAEL Shavuot Nation JEWISH EDITION Compiled by Gabi Weinberg Teen Program Director Just Dress? Or is Tzniut something more? By Jacob and Penina Bernstein, Youth Directors at
More informationאנגלית שאלון ז' (MODULE G) ג רסה א' הוראות לנבחן )מילון אנגלי-ערבי / ערבי-אנגלי )
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: 407 016108, מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית
More informationחטיבת המינרלים החיוניים תתמקד בשוקי האגרו וחטיבת הפתרונות המיוחדים תשמש כחטיבה התעשייתית; כיל דשנים מיוחדים תשולב בחטיבת המינרלים החיוניים;
12 באפריל 2017 כיל מעדכנת את המבנה הארגוני של החברה חטיבת המינרלים החיוניים תתמקד בשוקי האגרו וחטיבת הפתרונות המיוחדים תשמש כחטיבה התעשייתית; כיל דשנים מיוחדים תשולב בחטיבת המינרלים החיוניים; הנהלת כיל
More informationשאלון ו' הוראות לנבחן
סוג הבחינה: א. בגרות לבתי ספר על- יסודיים ב. בגרות לנבחני משנה ג. בגרות לנבחנים אקסטרניים מועד הבחינה: תשס"ו, מועד ב מספר השאלון: 406 016107, י ת ל ג נ א שאלון ו' )MODULE F( הוראות לנבחן א. משך הבחינה:
More informationנספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE D) ספרות או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי
בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, 2012 מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016115 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית שאלון ד' (MODULE D) א. משך הבחינה:
More informationכמה נמוך אפשר לרדת? פעוטות )כמעט( מלמדים
דפים 62 96 כמה נמוך אפשר לרדת? פעוטות )כמעט( מלמדים סידני שטראוס תקציר יש הטוענים כי כבר בגיל הרך ניכרים ניצנים לקיומה של יכולת הוראה. במאמר מוצגים מחקרים המצביעים על כך שיכולת הוראה היא יכולת קוגניטיבית
More informationהתפתחות קוגניטיבית בגיל הרך
התפתחות קוגניטיבית בגיל הרך מהלך ההתפתחות התקינה ותרומת המחנכים להתפתחות זו קלודי טל talc הנחת יסוד הורים ומחנכים אחרים רוצים שילדיהם יצליחו בלימודים. כל אחד מאתנו רוצה שהילד שלו יהיה מחונן, שיהיו לו ציונים
More informationנספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( אנגלית (MODULE F) ספרות מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי
בגרות לבתי ספר על יסודיים סוג הבחינה: מדינת ישראל קיץ תשע"ב, מועד ב מועד הבחינה: משרד החינוך מספר השאלון: 016117 Thinking Skills נספח: כישורי חשיבה )לפרק ראשון ושני( א. משך הבחינה: שעה וחצי אנגלית שאלון
More informationName Page 1 of 7. This week s bechina starts on 26b, 29 lines from the bottom and ends at the end of 27b.
Name Page 1 of 7 ***Place an X if Closed גמרא (if no indication, we ll assume Open חזרה (גמרא of the :דף times Please email or fax your completed בחינה using the contact info above by Sunday, April 30,
More informationתסמונת הניכור ההורי מאת: ד"ר דניאל גוטליב *
תסמונת ההורי 2,1 מאת: ד"ר דניאל גוטליב * תקציר שיעור הגירושין הגבוה מביא בעקבותיו עליה במספר הילדים המתגוררים אצל הורה אחד, ונאלצים לקיים קשר עם ההורה השני באמצעות הסדרי ראייה הנקבעים על ידי בית המשפט.
More informationWHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION
WHAT ATHEISM HAS LEARNED FROM RELIGION Setting the Stage Atheism 2.0 by Alain de Botton I don t think we have to make that choice. I think there is an alternative. I think there are ways of stealing from
More informationנילי חמני
מבנה שריר שלד (מקרוסקופי) עטוף ברקמת חיבור (אפימזיום) מחולקלצרורותתאישרירשכלאחדמהםעטוף ברקמתחיבורנוספת (פרימזיום) (תא) שרירעטוףברקמתחיבורמשלו כלסיב (אנדומזיום) לרקמות החיבור בשריר תפקיד חשוב ביצירת המבנה
More informationWEST POINT דופקים בדלת מפקדי המסכים
WEST POINT דופקים בדלת מפקדי המסכים תמיר ליאון, אנתרופולוג יישומי, מכון אתוס ספטמבר 9002 בתחילת השבוע האחרון שאל הרמטכ"ל בכנס פנימי כיצד יתכן שהמפי"ם לא מודעים למתרחש בפלוגותיהם? מציאות זו היא תולדה של
More informationהשמה גבוהים ונאמנות גבוהה למודל תעסוקה נתמכת,(Fidelity) כמפורט בהמשך.
סיכום מאמר שם המאמר: "האם עבודה טובה בשבילך?": האם תעסוקה בשכר יוצרת תשואה חברתית חיובית עבוד אנשים עם מחלות נפש? מחברים: מרטין דומיני וטובי הייווארד-בוטשר Hayward-Butcher) (Martin Dominy, Toby שנת פרסום:
More informationהערכת תמריצים חברתייים לתרומות והתנדבות גיל פלג מבוא
הערכת תמריצים חברתייים לתרומות ו גיל פלג מבוא עזרה לזולת היא תופעה נרחבת אשר מבוטאת בדרכים רבות כגון: כספית,, תרומת דם ועוד. התופעה העסיקה חוקרים רבים לאורך ההיסטוריה בתחומים שונים במדעי החברה החל מפסיכולוגיה,
More informationAdam: Meet Haman. A Sermon Delivered by Rabbi Haskel Lookstein on Shabbat Bereishit October 25, 2008
Adam: Meet Haman A Sermon Delivered by Rabbi Haskel Lookstein on Shabbat Bereishit October 25, 2008 absurd: The Talmud (Chulin, 139B) asks a question which, on the surface, sounds המן מן התורה מנין? What
More informationתכנית סיכויים סיוע וסיכוי לנוער עולה עובר-חוק חוברת לאנשי מקצוע
תכנית סיכויים סיוע וסיכוי לנוער עולה עובר-חוק חוברת לאנשי מקצוע % תוכן עניינים מבוא... 6 % דברי פתיחה... 8 כתיבה ואיסוף חומרים: אידה לוי - אינגבר סיון הופמן מירי רוסמן-חזן ייעוץ: שמעון סיאני רותי סרגוסטי
More informationWEST POINT דופקים בדלת מפקדי המסכים
תמיר ליאון WEST POINT דופקים בדלת מפקדי המסכים בתחילת השבוע האחרון שאל הרמטכ"ל בכנס פנימי: כיצד קורה הדבר שהמפי"ם לא יודעים מה מתרחש בפלוגות שלהם? שאלה זו מעלה את אחד ההיבטים הפרקטיים של החייל החדש, זה
More informationהשפעת תכונות האישיות על דרך ניהול הקונפליקט
תוכן העניינים השפעת תכונות האישיות על דרך ניהול הקונפליקט גור מלמד, 2005 תוכן העניינים... 1 מבוא... 2 פרק א': אישיות הגדרה... 5 גישות לבחינת מבנה אישיות... 5 תכונות אישיות... 7 מודל חמשת הממדים... 8 פרק
More informationFamily Characteristics amongst Social Groups in Israel and their Effect on Usage of Communication Technologies within Families
128 ע מאפיינים משפחתיים בקרב קבוצות אתניות בישראל והשפעתם על השימוש בטכנולוגיות תקשורת במסגרת משפחתית מיכל פרנקל החוג לסוציולוגיה ואנתרופולוגיה-אוניברסיטת חיפה michalfrenkel1@gmail.com 1 Family Characteristics
More information"אני חייב ללמוד שפה שמקרבת אותי לאנשים...": אסירים מתנסים בדיבור אחר עם בנות הזוג
"אני חייב ללמוד שפה שמקרבת אותי לאנשים": אסירים מתנסים בדיבור אחר עם בנות הזוג "I must learn a language that will bring me nearer to people ": Prisoners experience a different talk with their mates abstract
More informationהבנה מיוחסת להבין הבנה הארות על הבנה וחינוך להבנה הבנה וסוגי יחסים
30 להפיל את האסימון יורם הרפז הבנה מיוחסת הארות על הבנה וחינוך להבנה להבין הבנה להבין דבר מה )תופעה או מושג( פירושו לייחס אותו לדבר אחר )תופעות או מושגים(; רק במערכת יחסים, מתוך קשרים וזיקות, דבר מקבל
More informationמספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית (MODULE C) מילון אנגלי-אנגלי-עברי או מילון אנגלי-עברי-עברי-אנגלי قاموس إنجليزي - إنجليزي - عربي
בגרות לבתי ספר על יסודיים א. סוג הבחינה: מדינת ישראל בגרות לנבחני משנה ב. משרד החינוך בגרות לנבחנים אקסטרניים ג. חורף תשע"ג, 2013 מועד הבחינה: 403 016104, מספר השאלון: הצעת תשובות לשאלות בחינת הבגרות אנגלית
More informationמחוון עיצוב קורסים מקוונים
מחוון עיצוב קורסים מקוונים https://goo.gl/yiutzz https://goo.gl/forms/xoqqotysck6hrdef3 מחוון זה יסכם עבורכם ציון כולל על סמך הציונים שתיתנו לכל היבט. ליצירת עותק: משוב על המחוון: אדום (לא מספק) צהוב (סביר)
More informationA Comparative Study of Online and Face-to-Face Friendship among Israeli School Students
10 ע מחקר משווה של חברוּת מקוונת וחברוּת פנים אל פנים בקרב תלמידי בתי ספר בישראל מיכל אהרון בי"ס "החורש", זכרון יעקב האוניברסיטה הפתוחה michal900@bezeqint.net ערן חיות האוניברסיטה הפתוחה eranch@openu.ac.il
More informationChofshi.
Chofshi Chofshi For most Western democracies, the concept of freedom is central. One just needs to look at the anthems that inspire its citizenry to capture this point. From America s Star Spangled Banner,
More informationGCSE MODERN HEBREW 8678/RH
SPECIMEN MATERIAL GCSE MODERN HEBREW 8678/RH Higher Tier Paper 3 Reading H Specimen Mark scheme June 209 V.0 2 MARK SCHEME GCSE MODERN HEBREW READING SPECIMEN Mark schemes are prepared by the Lead Assessment
More informationתיאוריות בהתפתחות קריירה
תיאוריות בהתפתחות קריירה תיאוריות התכונות תיאוריית התכונות לפיתוח קריירה נוצרה על בסיס עבודותיו של פרנק פרסונס )1909,)Parsons, שפיתח דגם בעל שלושה שלבים של בחירה במקצוע ופיתוח קריירה: הבנה עצמית ברורה
More informationבוחרים היום למען המחר:
בוחרים היום למען המחר: מה הקשר בין אוריינות פיננסית להתנהלות כלכלית נכונה? אייל כרמל, המרכז לפנסיה, ביטוח ואוריינות פיננסית אוניברסיטת בן-גוריון בנגב carmeley@gmail.com אוריינות פיננסית Financial literacy
More information